目的 探讨读书报告会联合基于案例学习（CBL）教学法在消化内科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用效果。方法 选取2022年4月至2023年4月在消化内科轮转的40名消化内科住培医师作为研究对象。比较应用读书报告会联合CBL教学法前后住培医师对病例及其相关知识［以质子泵抑制剂（PPI）引起痛风为案例］的熟悉程度，并对读书报告会联合CBL教学效果进行定量评价。结果 应用读书报告会联合CBL教学法后，住培医师对病例及其相关知识的熟悉程度评分高于应用读书报告会联合CBL教学法前（P<0.05）。教学效果定量评价中的有利于锻炼临床思维能力、有利于提高文献阅读能力、有利于培养表达能力、教师指导合理性及满意度评分均超过4分。结论 读书报告会联合CBL教学法可有效地激发住培医师对消化内科临床工作的热情，提升他们的临床思维能力、文献检索与阅读能力，并增强他们的沟通和表达技巧。