目的探讨PBL联合工作坊（PBL-Workshop）教学法在本科实习生心内科护理临床带教中的应用效果。方法将护理本科实习生82名按实习批次随机分为对照组40名、实验组42名。对照组实习生以传统教学方式指导实习；实验组实习生在教学准备、教学实施和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法指导实习，实习时间均为6周。应用迷你临床演练评量表（Mini-CEX）结合理论和护理文书书写考核进行带教效果评价。结果实验组实习生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、护理文书书写成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。结论PBL-Workshop教学法有利于培养和提高护理本科实习生的评判性思维、组织协调、临床应变能力、人文素质，促进护理临床教学水平的提高。