目的探讨PBL模式健康教育干预提高社区老年人生活质量的效果。方法选择200名社区老年人作为研究对象，采用随机数字表法将患者随机分为观察组和对照组，每组100名。观察组老年人采取PBL模式进行健康教育干预，对照组老年人采用传统模式进行健康教育干预。采用日常生活能力量表（SF-36）、焦虑自评量表、抑郁量表、社会支持评定量表评价、比较两组老年人干预前后的生活质量。结果健康教育干预前，两组老年人的生活能力量表、焦虑自评量表、抑郁量表、社会支持评定量表各项指标评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。健康教育干预1年后，两组老年人各量表各项指标评分均得到改善（P＜0.05）；观察组老年人各项指标评分均优于对照组（P＜0.05）。结论PBL健康教育可有效改善社区老年人不良情绪，促进身心健康，增强生活自理能力，提高生活质量。