目的评价护理带教引入中医药文化的必要性和现实性，进一步提出如何在护理带教中引入中医药文化的带教方法。方法选取护理实习生96名，随机分为对照组和实验组，每组48名，对照组护生采用传统基础护理操作带教方法，实验组采用因人施教，辨证施护，通过新教学方法提高带教效果，观察两种带教方法的教学效果。结果实验组护生的理论考核及技能考核等成绩均于对照组护生，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论整体观念和辩证施护在临床护理工作中的应用效果明显，值得推广。