目的探讨多元化教学法在肿瘤放疗科实习护生临床教学中的应用效果，提高临床护理教学质量。方法选取2019年7月至2020年1月广西某三甲医院肿瘤放疗科实习护生41名为对照组，选取2020年7月至2021年3月实习护生46名为试验组。对照组护生采用传统教学方法教学，试验组护生采用多元化教学法教学。比较两组护生的出科理论知识和操作技能成绩；比较两组护生的理论和实践相结合能力、健康教育能力、解决问题能力、团结协作能力、自主学习能力等临床实习综合能力。结果试验组实习护生出科理论知识考试和操作技能考试成绩以及临床实习综合能力评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化教学法在肿瘤放疗科临床护理教学的应用，可充分调动护生学习的积极性和主动性，显著提高护理教学质量。