目的了解实习护生用药接近失误报告障碍的现状，分析其影响因素和作用路径。方法采用便利抽样法，选取2022年1~4月在南宁市某三级甲等医院实习的231名本科和专科护生作为调查对象，获得有效问卷223份。采用一般资料调查表、用药接近失误报告障碍量表、带教老师关怀氛围感知量表、差错管理氛围量表、反馈寻求行为量表进行调查，采用多元线性回归模型分析用药接近失误报告障碍的影响因素。结果实习护生用药接近失误报告障碍量表总分为（69.33±14.90）分，得分率为55.02%。Pearson相关分析结果显示，用药接近失误报告障碍与带教老师关怀氛围感知、差错管理氛围、反馈寻求行为均呈负相关（均P＜0.05）。多元线性回归分析结果显示，实习时长、是否发生过接近失误、带教老师关怀氛围感知、差错管理氛围、反馈寻求行为对实习护生用药接近失误报告障碍均有影响（均P＜0.05）。带教老师关怀氛围感知可直接负向影响用药接近失误报告障碍（β=-0.260，P＜0.05），而差错管理氛围（β=-0.148，P＜0.05）、反馈寻求行为（β=-0.301，P＜0.05）在其间的中介效应显著(占总效应的63.3%)。结论带教老师关怀氛围感知对用药接近失误报告障碍不仅产生负向影响，还可通过差错管理氛围和反馈寻求行为对用药接近失误报告障碍间接产生影响。医院应积极构建良好的差错管理氛围，提高护生的反馈寻求行为，进而提高实习护生对用药接近失误的上报率。