目的探讨情景模拟联合微格教学应用于精神科护理实习带教的教学效果。方法选取100名在精神科实习的本科护生作为研究对象，随机将其分为对照组和观察组，每组50名。对照组采用传统的精神科临床护理教学方法，观察组采用情景模拟联合微格教学，两组均教学8周。比较两组实习护生的理论和技能考核成绩、教学质量评分。结果观察组理论考核成绩、技能考核成绩，以及教学质量各维度评分和总分均高于对照组（均P＜0.05）。结论情景模拟联合微格教学应用于精神科护理实习能有效地提高实习护生的理论知识水平和实际操作技能，提升精神科护理教学质量。